Este artículo pretende recomendar
un texto que brinda una visión diferente de la historia de Colombia, la cual nos
puede ayudar a entender problemas actuales de nuestro país, como por ejemplo la
agudizada discriminación racial, y como las instituciones educativas en lugar
de dedicar más tiempo de estudio a estos temas o a otros de relevancia, reducen
el tiempo de formación sin ninguna oposición de la comunidad académica.
El profesor de la Universidad
Nacional de Colombia Luis Carlos Castro Novoa dice que la historia de Colombia
se enseña de una manera incompleta, pues se lo hace por hechos particularidades
y desde los personajes, se enseña desde
el querer de algunos sectores que ostentan el poder, de arriba hacia
abajo, pero se deja de lado que la
historia se construye por medio de procesos, que alrededor de un acontecimiento
confluyen diferentes sectores de la "sociedad" y que conocer dichos
procesos es clave para entender muchas de nuestras problemáticas actuales.
Se enseña el paso a la
independencia, por ejemplo, con anécdotas como la del florero de Llorente y
desde las victorias de algunos personajes, no obstante la historia que se ha
contado ha invisibilizado muchos procesos y a poblaciones importantes; por
ejemplo lo que pasaba con los pueblos indígenas en la época de la independencia
y lo que pasó con la población afro después del proceso emancipatorio.
La población afro padece un
problema de no poca monta en Colombia porque el racismo perdura en pleno siglo
XXI. Así pues, la narración de la
historia ha ocultado que cuando se abolió la esclavitud en 1851 se concedió una
indemnización al esclavista por expropiarle al esclavo, pero al esclavo que
padeció las circunstancias de haber sido utilizado como mano de obra sin ser
sujeto de derechos, no se le reconoció ningún tipo de indemnización, es decir,
sus derechos nunca fueron reivindicados y se continuo viéndolos como ciudadanos
inferiores, posteriormente estos vieron
como alternativa concentrarse en el pacifico, pacifico colombiano que no tuvo
ni ha tenido el mismo desarrollo que el
resto de las regiones.
Se necesita que en las aulas de clase de colegios y
universidades se enseñen los procesos en cada área del conocimiento, para que
de esa manera, al conocer el constructo histórico se pueda entender mejor las problemáticas
y seguramente quede más fácil plantear propuestas, por ejemplo en el caso de la
población afro en el año 2009 la Corte Constitucional se pronunció sobre la viabilidad
de reconocer alguna indemnización a la población descendiente de los que otrora
tenían la calidad de esclavos.
El profesor Castro recomienda
leer una perspectiva desde afuera sobre la historia de Colombia, como la que realiza
David Bushnell en su libro titulado "Colombia una nación a pesar de sí
misma", para conocer cual podría ser el origen de muchas de nuestras
particularidades como país.
Ahora bien, para conocer más se
requiere más tiempo dedicado al estudio, por lo que los centros educativos deberían
aumentar las horas de formación, al parecer eso es lo que se plantea con la
doble jornada en la educación básica y media, no obstante en algunas
instituciones de educación superior basados en su autonomía universitaria, en
lugar de aumentar el tiempo de estudio lo reducen, como lo redujo la Universidad de Nariño restando dos semanas
a cada semestre según el Acuerdo 153 de octubre de 2014, lo grave, sin ninguna oposición
de estudiantes o profesores, talvez porque
desconocen que desde hace años la Corte Constitucional ha protegido los principios de progresividad y de no
regresividad de los Derechos Sociales como lo es la Educación.
Por:
Juan Carlos Cárdenas
@juancardenas_
